回眸2009---我校创新师范生培养、农村中小学教师脱岗培训模式

回眸2009---

我校创新师范生培养、农村中小学教师脱岗培训模式

2009年在学习和践行科学发展观的活动中，围绕唐山市科学发展示范区建设，我校与市教育局同共谋划了把唐山建设成为义务教育均衡发展示范区的重大设想，在制度建设上进行了创新，创造了“师范生顶岗支教，农村中小学教师顶岗实习培训”的模式，即由我校应届毕业生经过在校培养，达到从事教学的基本条件，到中学、小学、幼儿园顶岗教学，顶下来的教师到我校集中脱岗培训。

2009年4月29日，“唐山师范学院‘顶岗教学’教学观摩大会隆重举行”，师范生顶岗支教、农村中小学教师脱岗培训正式拉来序幕。5月5日我校第首批387名2009届应届毕业生奔赴各县区学校顶岗教学，各县区近400名教师来我校脱岗培训。10月10日，我校第二批1200名毕业生赴各县区顶岗教学，各县区近800名教师来我校脱岗培训。11月20日实习学生载誉而归，支教培训圆满结束。这项工作取得阶段性胜利并取得了显著的经济效益和社会效益。

打造唐山义务教育均衡发展示范区的新举措

党的十七大报告指出，“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的基础，是人的全面发展和社会公平正义的客观要求。把促进教育公平作为国家基本教育政策，是社会主义初级阶段促进社会公平的重要战略选择。

唐山市教育局和唐山师院领导，站在认真贯彻落实党的“十七大”报告提出的“加强教师队伍建设、重点提高农村教师素质”精神的高度、站在认真贯彻落实市委市政府提出的“建设科学发展示范区、逐步实现城乡教育资源均衡、促进教育公平、使教育又好又快发展”精神的高度，统筹谋划了农村教师脱职培训工作。并决定利用几年的时间，完成我市百万名农村教师培训工程，以此来全面提高教师队伍素质特别是农村教师队伍素质，努力打造农村义务教育均衡发展示范区。

这是全面提升唐山市基础教育师资水平、实现唐山教育均衡发展重大贡献，也是提升唐山师范学院教师教育水平、推动师范院校教师教育改革、彰显我校教师教育特色的重大举措。是造福子孙一举多得的双赢工程。

实现政府、院校、中小学成功对接，开创三位一体的双赢工程

在支教培训工作实施中 ，市县（区）教育局、唐山师院、各中小学领导高度重视、密切配合、协调联动，确保了支教培训工作的圆满成功。首先，市教育局领导和主管同志有组织、有计划、有目标、有要求，分期分批到各县教育局部署工作检查督导，多次与各级领导沟通，商讨工作，在充分论证研究的基础上制订颁发文件，为支教培训工作做好了思想准备和政策准备。在培训过程中市局领导又几次召开协调会，及时研究和解决工作中的问题。李全民局长亲自参加脱职教师培训开班典礼和结业典礼并作重要讲话，对培训工作提出具体要求。各县市区教育局紧密配合，以主人翁的责任感投入工作。如滦县等教育局，专门出台了教师脱职培训的有关规定，为培训工作的顺利开展提供了制度保证；丰润区教育局领导在百忙之中，来我院看望参训教师并了解和掌握参训教师的学习生活情况，市县领导的高度重视大力推进这项工作的纵深发展。其次，我院领导把此项工作列入重要议事日程，坚持职前培养和职后培训并存并举并重，提出倾全院之力做好培训工作。一是腾出宿舍，购置床上用品，确立专门食堂，尽最大努力地满足脱岗教师生活条件；在教室资源相当紧张的情况下，协调出专门教室，购置现代化教学设施供脱岗教师教学使用。二是各教学单位创新认识，举办实习前大练教学基本功活动。通过制定严密的实习计划，选派高水平指导教师全程指导，模拟课堂试讲，课堂录像回放，集体评议，经市、校领导共同审核把关支教学生才能出校顶岗，真正做到了未出校门已是合格教师。再者，各中小学领导转变观念，积极配合，克服种种困难，解决顶岗生住宿、吃饭、办公条件问题。有的把住宿的老师暂时清走，腾出空房让顶岗学生居住，有的专门请来大师傅，解决学生吃饭问题，大部分学校拿出了被顶岗教师的全部课程让学生去实习。使顶岗生真真正正做了一回老师，短短的一个月的顶岗工作，使他们在课堂教学、学生管理水平上产生质的飞跃。正是有各方领导的高度重视，才使得我们实现了政府、院校、中小学的成功对接，开创了顶岗支教学生受益、脱岗培训教师受益、农村中小学孩子受益三位一体的双赢工程。

引领师范院校教育教学改革

支教培训工作对我校发展将会产生积极的促进作用，它将引领我校教育教学进行一场大的变革。它促使我们从教育观念、培养方案、教学方法等方面作出一系列改革与创新，从而大大加快我校的科学发展、可持续发展的步伐。一是将带来人才培养方案的改革和完善，使人才培养方案与办学目标紧密结合、与培养方向紧密结合、与学生成才规律紧密结合、与各个专业的具体情况紧密结合。二是带来师资队伍管理的改革，在教师队伍建设方面学校要实行人员聘任管理的考评、聘任为一体的管理方案。三是带来人才引进的改革，在人才引进方面出台一个招聘、引进、使用、管理为一体的文件，由过去的身份管理向注重业绩过渡。通过管理，激活人力资源，提高教育教学科研水平。

创新中小学教师脱岗培训新机制

创新了一个好的培养方案。为开创性地做好培训工作，制订出有针对性的培训方案，我校在以前脱职培训班的基础上，进行了深入广泛的调查研究工作，进行了大胆地改革。不是就教材论教材，就教学而论教学，而是更新教育理论，掌握教育动态，吸收了广大学员的合理化建议，历时5个月，4易其稿，制定了注重实际、高起点、高水平倍受欢迎的13个学科的培训方案。创新一个好的师资团队。为切实提高培训教学质量，我们研究组建了以我校教师为主、京津等省市专家学者、基础教育骨干教师、教研员、外籍教师为辅的培训施教队伍。仅这一期的培训，我们就外聘北京、天津、内蒙古和省内专家78人次，其中有各大学的教授、中央教科所等研究机构的研究员、教育行政部门领导、中小学幼儿园骨干教师等。专家学者的授课给学员带来了新的知识信息，受到参训教师的欢迎。创新了一个好的管理制度。我们制订并印制了11个管理文件，有条不紊的做好学员的出勤、学籍管理等管理工作，实施了教学督导，教学质量的评价和监控。为整个培训工作的圆满完成，提供了制度上的保证。

取得了一举多得的社会效果

支教实习工作最大的受益者是顶岗学生。顶岗支教不仅仅是增加了实习时间和任课时数，更重要的是使师范学生加深了对基层、对国情、对教育的了解，从而牢固树立了专业思想和良好品德，增强社会责任感和使命感；培养了师范学生在艰苦环境下的适应能力和良好的意志品质；每一位顶岗的学生，在所在的那个岗位上，以能够做到超越自我，超越被顶的教师，做出品牌为根本目标，通过顶岗支教这个途径向社会展示唐山师院的风采，展示每一位顶岗教学学生的风采，并为向社会推荐自己创造条件，扩大了就业渠道，缩短了社会适应期。06级英语专业学生郑志杰同学到滦南县南堡镇中学实习，她同时承担了该中学七年级的英语、地理和政治三门课的支教任务，同时担任七年级的见习班主任工作。面对新的课题、新的挑战，她没有退缩，勇敢地战胜自我，出色地完成了各科教学任务。新的教学方法，现代化的教学手段的运用，良好的师德师风给初中老师、同学们留下深刻印象。在实习总结中她说道：我觉得顶岗实习这种方式非常好，这种形式能使我们真正得到锻炼，而再也不是走过场。就我自己而言，教学能力有了很大提高，希望这种方式继续实行下去，使更多的师弟师妹们受益。

脱岗培训为中小学教师终身教育提供了新思路。在脱岗培训活动中，切实可行的教学计划，高瞻远瞩的专家授课极大地调动了脱岗培训教师的积极性，表现出强烈的求知欲望，这与以往走过场式的培训形成鲜明对照。多数同志都托家带口，但能够处理好学习和家务的矛盾，坚持出全勤。白天全天上课，晚上坚持到教室和图书馆阅览室学习。在培训中，我校提出教师和学员、学员和学员的课上互动，多数学科都安排了参训学员上台讲授和研讨，现身说法进行交流，既当学生又当先生，收到了良好的学习效果。政史系一名脱岗教师在总结中写道：“短暂的培训使我们对教育教学的理论与方法掌握的更加系统，使我们加深了对新课程的理解，提高了自己创新使用教材和改进教法的能力以及历史教学实践能力，使我们似乎比原来站得更高了，看得更远了，有一种“天更高，地更绿，水更清”的感觉。无论是现在还是将来，因此而振奋精神，在教育的天地里走得更宽、更远，定将会使我们今后的教学焕发无限生机。”

脱岗培训中不仅使学员学到了具体学科知识，更重要的是通过聆听专家学者们的传道和启迪，提高对终身学习重要性的认识，真正树立起终身学习的理念。通过不断学习不断提高，使自己逐步成为研究型、专家型教师，使我校脱职培训目标上升到一个新的高度。

支教培训功在当今利在千秋，造福子孙惠及后人。师范生到农村学校顶岗实习，密切了高师院校与基础教育的联系，更好地服务基础教育、支援农村教育,加强社会主义新农村建设，促进义务教育均衡发展的重要体现。顶岗实习，不仅可以为农村学校带去知识和活力，还可以为农村教师和学生带去欢乐和微笑，这是对社会主义新农村建设的巨大支持和帮助。

脱岗教师能够接受再教育，更新了农村中小学教师教育观念，开阔了视野，掌握了现代化技术，对今后的农村中小学教育将带来无限的生机或和活力。正如学员仲子金自己所说：经过一个月的培训和学习，使我有了震撼心灵的感悟，同时我也会将这次培训的每一粒种子撒播到我们学校和我们支教的各个农村学校，让他生根发芽，开花结果，为唐山教育美好的明天添砖加瓦。

           （宣传部供稿）